【美高英语系】让语言回归沟通属性,让英文成为孩子们探索世界的工具

时间: 2020年09月11日 09:46 - 2020年09月11日 09:46
地点: 上海美高双语学校
描述:
  家长们!还记得学生时代被李雷和韩梅梅支配的恐惧吗?那些年被英语语法和听力摧残的日子,是所有中国孩子们的“血泪史”。

上海闵行华漕镇有一所双语学校,这里的孩子运用起英语来就像自己的母语那样简单!就连上全英文的数学课也毫无压力。

 

 

 

家长感想


自从进入美高双语之后,宝贝的英语真是突飞猛进,从最初的简单输出,到现在他觉得说英语比说汉语省事,这真的让我很意外!我觉得报任何一个课外班都不会达到这样的效果!

—上海美高双语家长


 

本期,一起走进美高英语系,让小编来揭示这所学校出色的英语教学秘籍。


为何他们说英语像母语一样顺溜?

双母语思维培养下的孩子具有三个特点:
  • 大脑开发的区域多
  • 与人交流的技巧高
  • 对不同文化的接受性和适应度强

     

那么,在实际教学中,双母语思维又该如何养成呢?不妨看看上海美高的英语课是怎么上的?

 

 


美高英语课助力学生英语思维的培养

上海美高学校的宗旨是让英语学习成为孩子生活的一部分,就像吃饭睡觉读书一样自然,用正确的方法激发孩子们的学习热情。美高学校大部分均是中国学生,非英语母语者,我们在使用英语的过程中,无论在纸面上还是脑子里,都习惯去做“翻译”。

 

上海美高英语系主任认为:以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径,因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。

 

 

上海美高的英语系老师们结合他们多年英语教学的经验和对西方教育大纲的研究,最终设计了一套适合咱们中国孩子的英语系统学习路径,教会他们用英语来学习各学科的基础知识(基础认知、社会学,地理、经济、数学、科学等)。

美高的英语课程直接影响整个学校的学习和教学质量。它可以帮助学生每天理解和使用英语,还可以加深他们的知识并提高他们说英语的信心。他们不仅会从课堂上学习,还将参加各种活动以理解他们从学校英语环境中学到的内容。英语系将促进学生学习,以使所有学生都能发挥最大潜能。

 

 

在美高,学生将学习英语的各种不同方面,包括词汇,阅读,语法和写作。我们将鼓励学生分享他们的想法和观点,并尽可能多地参与讨论,从而提高他们的英语流利程度和使用意愿。学生们将接触到许多不同的教材,并被教导如何有效地使用它们。总体目标是鼓励学生参与课程并培养对英语的热情。

 

 

 

—上海美高双语英语系主任

 






英语系教学标准及目标
Teaching Standards and Objectives

 

上海美高对于1-9年级英语课程

有明确的进阶式教学目标:

 

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1
小学阶段(1-5年级)

目标:培养孩子英语脱口而出,敢说敢用!

 

我们希望让英语变得有趣,有魅力,有生命力,让孩子们能快乐学习英语。遵循寓教于乐的原则,保护学生好奇心与主动性,积极创造环境与氛围。英语教学融汇在活动和游戏中,充分发挥儿童特有的语言接受潜能,为学生创造环境,让他打开思路,敢于想象也敢于表达。

 

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在初中阶段(6-9年级)

目标:鼓励学生运用“英语思维”学习其他学科

 

我们希望美高的孩子们能够深度阅读英语文章,并将英文作为学习工具来学习各个科目。学科英语不仅仅是学这些学科的语言或者学科的知识本身,更多地是在这个过程中训练孩子的思维方式,以及未来领导力。

 

为了进一步有效落实以上目标,英语教学组制定了符合学生实际发展要求的教学计划,针对不同学生的特点进行分类教学。








托福标化考试&ESL英语加强版
TOEFL Tests&ESL

每学期学校会通过小托福测试来衡量学生的英语水平并分配学生到不同级别的班级,根据学生的不同水平和能力,老师们也将呈现不同的教学内容。TOEFL Junior是全美初中阶段最具权威性的英语能力考试。

 


小托福考试即TOEFL Junior

是美国教育考试服务中心专为全球11-15岁初中学生开发的权威英语能力测试。该考试不仅可以作为中小学生高中留学的英语能力认证,更可以测评现阶段学生的英语水平。

 

 

 

通过测试,针对英语能力不足的同学,美高双语学校还会为其设置英语加强班(ESL)。

 


美国ESL英语课程

全称English as a Second Language,是指以英语作为第二种语言学习的专业英文课程。它是专门为英语为非母语的学生而设的,是世界公认的、美国语言学校所有课程中最通用的课程。

 

ESL的实用性很强,可以从听说读写各个方面全面提高英语能力,可以使学生尽快地提升以英语进行会话交流以及写作、完成作业的能力,减少学生在课堂学习的压力。

 

 

 

每个学期美高学子都会进行TOEFL英语能力水平的测试,成绩结果皆达到小小托福和小托福设置目标以上的水平。

 


 






英语系线上阅读系统
Online Reading: Scholastic Learning

美高双语学校非常注重学生们阅读能力。我们的学生每年都会借助校内蓝思分级阅读系统进行大量的阅读以适应双语学校的教育模式和课程节奏,除了上课要求的内容,学校更是鼓励学生在课余养成良好的阅读习惯。阅读可以极大地开拓我们的视野,拓展我们的认知领域,通过阅读获得先人在长期实践中积累的知识,站在巨人的肩膀才能看的更高。在线阅读程序可以实现英语学习的两个目的:


1、跟踪学生的学习进度和阅读能力:

要求学生定期参加英语水平测试。这样,学校就可以跟踪学生的进度以及分析将他们带到一定水平所需的时间。

 

 


 

2、将向学生推荐适合其识字水平的书籍:

有两种方法可以实施来提高学生的识字水平。首先,每个班级将在英语老师的指导下一起学习一本书。通过这种方式,学生可以了解同龄人的水平,并努力追赶或帮助其他学生。同时,他们可以在老师的带领下进行有见地的认识。其次,鼓励学生利用自己的额外时间来挑选自己的书来阅读。全班阅读的书是强制性的。但是,鼓励自己能利用课余时间多阅读。学生完成书后将要求进行测验。完成一本书后,他们能够评估其阅读能力。

 

 

 






英语系专案式学习
Project Based Learning

专案导向式学习是一种教学方法,旨在通过参与围绕现实世界中可能面临的挑战和问题的项目,为学生提供发展知识和技能的机会。每个年级都有不同的主题需要准备。主题主要集中在即将到来的学期中学生将要学习的内容。我们从学生和家长那里得到排山倒海的正面反馈,这也让学生在各种情况下表达自己的一种方式。

 

 

 

 






英语系教学成果检验标准
Assessment Structure

老师会在课堂上给予适当的检测,回答问题、同学上台分享等等。期中考试(练习)及期末考试(练习)的题目是系主任根据开学时所设定的教学目标与标准开展的题目。这些题目也是使用ELA的标准,以确保和课程内容一致。检验内容著重于阅读、写作、语法、听说、及单词的延伸。每个年级的配分有所区别。

 

 

 

 

 






英语系团队介绍
Introduction of English Teachers

美高英语系是一个团结踏实又具有国际化的视野的教师队伍,老师们都具有非常扎实的英语功底和踏实用心的教学态度。外教老师主要教授学生英语的在现实生活中的流利运用,中教老师辅助学生使用正确语法、词汇和写作。其中超过一半的老师具有海外留学经历,每位老师都有多年国际教育的教学经验。他们在不断变革的教学中,孜孜不倦地追求教育教学方式的创新,但同时又时刻保持当初踏入这份行业的初心。“严谨、专业、国际化”几个字是英语系的核心精神。

 

Ms.D

她是美高教学组总监和英语老师。她的主要教学主题是英语语言艺术。她在中国生活已超过十年,并有多年语言文化教学背景,熟悉中国学生学习方式。曾任职于多所知名国际学校合作。经验丰富。在平时教学中她充满进取心和教学热情,她希望她的学生欣赏和理解语言和文学在日常生活中的重要性。她相信老师与学生之间的良好沟通,并鼓励孩子们通过演讲和写作表达自己的想法。她学术水平高超,教学态度严谨,是学生心目中的偶像老师。曾在2019年“最受喜爱老师”评选中荣登榜首。

 

 

Mr. Ethan Holt

他是美高中学英语老师。他致力于将他的学生培养成好奇、好学、终身学习的人,以便他们为自己的未来做准备并实现自己的目标。他来自美国,这是他在中国的第四年。他的大学专业主要集中于商务沟通设计。他坚信,无论是作为教师还是作为传播设计师,他的专业经验都会对学生发展自己的交流风格有所帮助。他个性化教学,精准的学习诊断,渊博的学科知识使之成为大家心中的明星外教!

 

 

Mr. Jake Rushforth

他是美高小学英语老师。在美高任教已有2年经验。他是一个热情洋溢的人,他为学生的发展和成功而奋斗。他来自英国,在曼彻斯特攻读理学学士学位。他在纽约北部地区任教并指导不幸的孩子,并在那一年度过了一生中最好的时光,在那里他荣获夏季奖专家。这激发了他成为一名教育家的热情和雄心,并把他带到了上海。相信每个孩子在学习的方式以及如何理解和解释信息方面都是独一无二的。他的教学风格注重运用学习的基础,通过有趣而有效的活动来激发学生对主题的兴趣和投入。

 

Mr. Robert Pelletier

他为美高小学英语教师。热衷于儿童教育。他在中国生活工作了五年以上。他曾获得了“华语致富奖学金”,并在中国台湾大学学习了普通话。能用普通话和孩子们交流。他来自加拿大,并拥有渥太华大学的人类学硕士学位。他的硕士研究获得了社会科学领域最高级别的政府奖学金,他在纽约哥伦比亚大学发表了自己的论文。他亲和力强, 善于消除孩子的紧张感,营造一个轻松的学习环境。 自然拼读法是他的强项, 可以快速的引导孩子英语学习入门。

 

 

Mr. Phillip Riley

他为美高小学与初中英语老师。他是一个热情而敬业的人。从事教育已有四年时间,曾在曼谷最有名的双语学校任教,他为学生提供有趣的学习体验而感到自豪。毕业后,他为英国政府做了许多社会福利项目,从这些项目中他第一次了解教育的重要性。并下定决心要做个老师,他在课程中采用了以学生为中心的教学方法,利用孩子们的兴趣来设计课程,鼓励他们真正投入到教材中。他善于制造有趣和活跃的课堂,同时也鼓励学生对自己的学习负责。

 

 

Mr.Vinny

他是小学英语老师,来自英国,曾在英国、中国台湾和上海教书,他花了很多年的时间来完善自己教学风格和方法。在课堂上和学校里,在学习设计专业的过程中,变成了他的一个很大的优势。他希望孩子能有创造性,能跳出框框去思考。平时经常激励他的学生集中思考,有效地对问题做出反应。他非常注重与每个学生的沟通,认为每个学生都应该得到同样的关注和同样的爱,所以备受学生喜爱。

 

Mr. Roger Bros

在美高教授西班牙语和英语。拥有教育学学士学位,主修外语教学。这是他教语言的第七年,在中国教书的第四年。他拥有非常丰富的教学经验,曾教过六种语言,包括加泰罗尼亚语、西班牙语、英语、德语、法语和意大利语。他认为自己更像是一个“向导”,而不是知识的源泉。他乐意帮助学生培养解决问题的技能,而不是简单地为他们提供答案,培养学生解决问题的能力。

 

Mr. Musa DeReese

他是美高双语中学英语老师,来自纽约。曾在大学中因为出色的体育和学术表现,学生运动员奖和马丁·路德·金奖等多项奖项。除此之外,还曾获得美国排名前8的最佳摔跤手称号。他教授英语已有五年时间,从幼儿园到中学,各个年龄段都有经验。他擅长在教学中运用幽默有趣的教学风格,主张让孩子们在快乐中学习,在学习中感受快乐。

 

Mr. Trevor Fuhrman

他是美高小学英语老师,来自美国威斯康星州,来上海已经有七年时间,并教授过不同年龄段的孩子。毕业于美国威斯康星州的大学毕业并获得工商管理学士学位,曾在德国海德堡留学了一个学期,现已定居上海。他的性格开朗,非常喜欢中国,中文也非常流利,在学生教育规划方面非常有经验。

 

Mr. Khanya

他在中国教学已有三年时间,他是一个快乐的、热爱教育的老师,他在让孩子们开心的同时,也激发和点燃了孩子学习英语的热情。他相信每个孩子都有能力达到最好程度,每个孩子都是宝藏。他教学风格风趣幽默,富有激情,擅长因材施教,深受学生们的喜爱。

 

陈曦  Sissi Chen

华漕校区英语系中教系主任。毕业于全国专业排名前十的南京师范大学德英双语系,德国弗莱堡大学德语语言文学、英语语言文学双专业。在上海的国际学校或双语学校有多年外语教学经验。在美高任教英语及ESL课程三年来,善于将语言知识与技能的掌握和不同文化充分结合,用丰富的国际视野和严谨认真的教学风格,帮助孩子在扎实掌握语言知识的同时,拓宽视野,了解外语词汇、外语用法或文章背后丰富多彩的人文背景,激发学生语言学习的兴趣。

 

 

郑思宁 Nickie Zheng

生长在中国台湾,自台湾本科毕业后,赴美国读研并主修双语教育,考取了TESOL证书。她有幸教过很多国际学生,并从中掌握了很多国际教学方法与技巧,同时吸收了多样的国际文化。研究生毕业后,郑老师回到台湾在公办学校教学两年,随后来到了上海美高双语学校教学至今,在美高教学已有4年。她的教学经验切实给学生带来了有效的帮助与支持,郑老师自己起初学习英文也很痛苦,但终究我战胜了恐惧与懈怠,成为了一名英文老师。她提倡学生在轻松的环境中学习英文,让学生喜欢英文课,并轻松的学习到新的知识点。

 

 

陈金换   Christina Chen

上海对外贸易大学硕士研究生、英国杜伦大学交流硕士。8年上海双语学校初中、高中ESL教学经验,8年上海双语学校初中、高中小托福、 托福、雅思教学经验。熟知双语学校初高中孩子的需求、身心特征、学习状态;能够给不同孩子个性化培养及要求,让 每个孩子都能立足于自身心智、能力特征、兴趣爱好等的情况,不断提升自我,有压力、有成就感的同时,做更好的自己。

 

 

吕耘    Lindsay

她毕业于上海外国语大学英语语言文学专业。拥有上海华东师范大学应用心理学学士学位。在国际学校和双语学校有超过12年的教学经验。作为一名教育家,她最大的优势之一就是向学生灌输对文学的热爱。吕老师对文学有一种强大热情,并善于把这种精神传递给她的学生。通过英语教学,她希望能接触到每一个学生,促进他们形成独特的学习风格,激发他们的对英语学习的兴趣。

 

胥丽珍   Kathy Xu

毕业于上海东华大学,在上海从事教育13年,大学刚毕业时被分配到国内学校,对国内教育的利弊有她自己的见解。后一直在国际学校工作,看到并接触国际学校对孩子个性化发展的重视和支持,成绩不可代表一切,不可用成绩来判断一个孩子的一切,但是没有付出就没有收获,努力学习才会有成就。在多年的教学过程中,她更愿意看到她的学生在进步。在她的课堂教育活动中,她更倾向于让我的每一个学生努力去做一个思考者、询问者、交流者、倾听者。她会一直努力引导和帮助学生去做一个富有爱心、同理心的孩子。

 

 

邓黎   Lydia Deng

毕业于华东师范大学。她认为:生命不止在于它的长度,更在于它的宽度;从教育的角度说,人生就是不断改进完善的过程。自2010年起她一直以英语教师的角色从事于教育行业。在这几近10年的教学生活中,她认为英语教学,不仅是知识的传授,更是能力的培养。美高对学生学识和个人能力的培养是吸引她的最大原因,很高兴以英语教师的身份成为美高的一员。

 

 

苏瑞婕 Jessie Su


她是美高小学部英语老师,毕业于美国麻州大学。从事英语教学工作已有五年,中国台湾两年,上海三年。她非常热爱教育这件事,并不断在学习中充实自己的经验,她善于启发和调动学生们的积极性和主动性,例题丰富,气氛活跃,使学习兼顾了个性化自主学习和课堂教学!提升了学生们的语言基础和综合实力!

 

姜雨矇 Katrina

她是美高中学英语老师,英语专业毕业,有5年的英语教学经验。大学毕业后就一直从事英语教学工作,他经历过孩子们因为自己一个学期的教学而有所改变和提升,并且这种改变不仅仅是成绩上的提升更是自信的树立。她在上课过程中,非常平易近人,她善于用诙谐幽默的语言去解释复杂的句子,讲课内容丰富,语言精练,学生易于掌握!

 






英语系活动及比赛
Our Activities and Contests

好的教育不只是教授知识,更重要的是将所学得以运用,上海美高就是一直贯彻这种方式,“学以致用”孩子在快乐的氛围中学习。在学习中寻找快乐。

 

 

 

 

 

英语相关的活动在学校是最热门也是频率最高的,英语活动是所有学生都100%参加的,我们透过层层的淘汰(50%-25%),最后留下最优秀的选手继续参加活动或比赛(5%-10%)。透过不同的活动,学生可以达到和课堂的听说读写技能相结合,把英语实力提升到最高,除了课堂以外,也可以自在地使用英语,并当成强而有力的沟通工具

 

 

 

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口语分享比赛Sharing activity

老师将给学生10-20个主题,学生要根据这些主题介绍给校园中的老师。学生将向老师介绍主题。根据他们的表现,老师将给1-5分。他们完成活动表后,可以将其提交给英语系办公室。


写作比赛Composition Contest

每个年级都会给学生一个主题。鼓励每个学生参加这活动。英语系的老师将挑选  每个年级的最佳文章,并在升旗仪式上宣布他们的杰出表现。

演讲比赛Speech Contest

每个年级都会给学生一个主题。鼓励每个学生参加这活动。英语系的老师将挑选  每个年级的最佳演说选手,并在升旗仪式上宣布他们的杰出表现。

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拼字比赛Spelling Bees (PS)

学生参加三种不同类别的拼写活动; 获胜者将进入第二轮。每个班级的获奖者,将在三个不同类别的拼写活动中,依他们年级的水平与同年级的学生竞争。

1. 聆听并用正确的拼写方法写下单词。

2. 选择一个数字并正确拼写相关单词。

3. 听取单词的定义,然后说出单词并拼写正确。

5
辩论比赛Debate Competition (MS)

学生将研究两个主题并准备赞成和反对的论点。辩论周将采用淘汰赛形式。参赛队伍将每天对峙,获胜的队伍将前进到第二轮。这将一直持续到有赢家为止。每个团队将被分配8个时间段,每段时间为45秒,以展开辩论并提出反驳(每个成员足够发言两次)。最后还有90秒的提问时间。每个回合都将以抽签开始,以了解在该回合中将讨论哪个主题。将进行掷硬币决定哪个团队将赞成和哪个团队反对。

 

 

 

 






写在最后
Closing Statements

最后,我们认为:学习英语,重在“交流”,贵在“运用”。学习者只有在语言环境中耳濡目染,才能真正 “活学”;掌握语音、词汇、句型、思维和文化,在语言环境中驰骋纵横,也才能做到“活用”。有效的英语听说和运用可以使学习英语不再是望而生畏、死气沉沉的学问,而成为妙趣横生、鲜活灵动的语言实践。


 

英语教育要与学生的未来接轨。上海美高学校认为每一个孩子都是一块璞玉,经过精心雕琢,都会成为栋梁之才。我们依据双外语的特色培养模式,还开设了六种语言的教学课。除了英语以外,还有德语,法语,西班牙语,韩语,俄语。随着国家“一带一路”宏伟战略的实施,多语种教学会为国家培养更多优秀的人才,他们学习了不同国家的文化,拥有了更多的思维方式,具有了更强的跨文化沟通能力,必将成为优秀的世界公民。

成本:
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